Guillaume Ouellet

Ouellet. G., E. Bernheim, P. Pariseau-Legault, N. Sallée, J. Mérineau-Côté
Financement : CRSH – Subvention engagement partenarial – Partenaire: Maison l’Intervalle (Paul Robitaille)

Jusqu’alors les personnes judiciarisées composant avec une déficience intellectuelle (DI) et/ou un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ne bénéficiaient d’aucun suivi adapté à leur situation. La Maison l’Intervalle, une agence assurant le suivi communautaire des personnes faisant l’objet d’une probation, d’une peine de détention à purger dans la communauté ou qui sont libérées sous conditions, a décidé de combler ce vide de service dans la région montréalaise. Avec le soutien des services correctionnels du Québec, l’Intervalle a développé pour cette clientèle une pratique inédite de suivi spécialisée inspirée de l’approche de réadaptation sociale et favorisant l’arrimage avec le réseau de la santé et des services sociaux. J’ai été interpellé pour offrir à la Maison l’Intervalle un accompagnement-recherche afin de documenter le développement et l’implantation de cette pratique.

Cette démarche, inspirée de la méthode d’évaluation de 4^e génération (Guba, Lincoln, 1989), en est une de co-construction et de médiation des savoirs. Il s’agit d’adopter une posture qui reconnaît l’existence de rapports de force entre les parties prenantes, en l’occurrence entre les dispositifs de régulation pénaux et sociosanitaires et entre les savoirs d’expériences et les savoirs académiques. Le projet d’accompagnement-recherche se décline en trois formes d’activités : des ateliers travail pour définir la pratique, l’élaboration d’outils didactiques pour soutenir les intervenants et la mise à jour d’un répertoire de ressources en DI/TSA-Justice pour documenter l’état des pratiques à l’échelle internationale.

Ouellet, G., L. Labrecque-Lebeau, C. des Rivières-Pigeon, Otero, M.
Financement : CRSH – Développement savoir

Comment se représente-t-on socialement l’autisme? C’est autour de cette simple question que se structure notre projet. Nous explorons ainsi avec des personnes autistes, des proches et des intervenants du réseau de l’éducation et des services de santé et services sociaux les différentes représentations de l’autisme. Les analyses en cours attestent que l’espace des représentations en autisme s’organise autour de trois mondes qui entretiennent entre eux des relations dynamiques. Un premier monde, que nous qualifions de psycho-médical, se structure autour du diagnostic psychiatrique du trouble du spectre de l’autisme tel que défini dans le “Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders” (DSM-5, 2013). Un deuxième monde s’organise autour de la notion de handicap et de la perspective écosystémique, telles que proposées par le Réseau international sur le Processus de production du handicap (RIPPH). Enfin, un troisième monde se compose autour de l’idée de neurodiversité et des mouvements sociaux qui prônent la reconnaissance d’une identité, d’une communauté et d’une culture autiste. Ces trois mondes, auxquels participent des acteurs de différents horizons (scientifiques, militants, autistes, parents, intervenants, journalistes, etc.) proposent chacun une manière de concevoir l’autisme et, par extension, une manière de concevoir son inscription dans la vie en société.