Éric Richard
Professeur de sociologie au Cégep du Vieux Montréal
Je suis professeur de sociologie au Cégep du Vieux Montréal et j’enseigne dans le réseau collégial depuis 2001. Je mène des travaux de recherche sur le milieu collégial et sur les populations cégépiennes depuis près de 25 ans. Au fil des années, j’ai su tisser un solide réseau de collaborations au sein du milieu collégial. Mes recherches portent notamment sur la mobilité intraprovinciale des étudiantes et étudiants, sur la population étudiante adulte, ainsi que sur les enjeux de réussite et de sécurité alimentaire dans les cégeps. Je m’intéresse aux enjeux concernant les « jeunes » à travers les questions de la mobilité, de l’intégration, de la formation, des conditions de vie, des transitions scolaires, de la persévérance aux études supérieures ainsi qu’aux différentes formes d’inégalités qui peuvent marquées les parcours de vie.
Coordonnées :
(438) 763-2226
Rôle : Cochercheur
Résumé : Ce projet explore les liens entre les inégalités sociales, scolaires, les comportements alimentaires, le bien-être des étudiantes et étudiants et la réussite scolaire et éducative. Plus spécifiquement, dans un premier temps, le projet vise à étudier le lien potentiel entre les habitudes alimentaires et le rapport des étudiantes et étudiants à leurs études. Dans un deuxième temps, il vise à décrire les habitudes alimentaires des cégépiens et cégépiennes et d’approfondir les liens quant aux inégalités socioéconomiques. Le projet cherche également à saisir le sens que les cégépiens et cégépiennes attribuent à leurs habitudes alimentaires et à leur bien-être alimentaire.
Rôle : Chercheur principal
Résumé : Cette recherche s’intéresse aux réalités d’une population étudiante qui souffre d’invisibilisation dans les collèges du Québec et à laquelle les chercheurs ont accordé peu d’attention : les étudiants adultes. L’objectif général de la recherche est de comprendre comment différentes caractéristiques et expériences des étudiants adultes influencent leur parcours éducatif. Il s’agit d’une population étudiante qui représente entre 8 % et 10 % de l’effectif étudiant des cégeps. Les étudiants adultes correspondent à un groupe d’étudiants fort hétérogène marqué par des situations, des expériences scolaires, des caractéristiques et des réalités différentes et parfois fort complexes. Les étudiants adultes aux études supérieures rencontrent des obstacles pouvant être regroupés selon trois ensembles : situationnel, dispositionnel et institutionnel. Sur le plan de la réussite, la population étudiante adulte au collégial est caractérisée par un taux de diplomation inférieur à celui de leurs pairs plus jeunes. Les résultats mettent en exergue l’hétérogénéité de la population étudiante adulte au collégial. Deux profils d’étudiants adultes semblent montrer plus de vulnérabilité sur le plan des difficultés vécues : les femmes et les parents étudiants. Également, la question des enjeux économiques et des inquiétudes financières apparaît être une préoccupation de premier plan. L’analyse de la situation des décrocheurs adultes met en lumière que la situation financière doit être considérée comme un facteur décisif quant à la poursuite ou non des études collégiales.
Richard, É. et Régimbal, F. (en évaluation). Frigo sous pression, études sous tension : diversité des profils étudiants et insécurité alimentaire au cégep. Diversité urbaine.
Richard, É. et Régimbal, F. (2025). L’insécurité alimentaire chez les populations cégépiennes. Revue canadienne d’enseignement supérieur. Advanced publication https://journals.sfu.ca/cjhe/index.php/cjhe/article/view/190771
Régimbal, F., Richard, É., Roy, G. et Fournier, A. (2025). Le partage de nourriture comme « langage d’affection » et pratique non-stigmatisante. La Revue du CREMIS, 16(1), 45-51. www.erudit.org/fr/revues/cremis/2025-v16-n1-cremis010217/1119591ar.pdf
Régimbal, F., Richard, É. et Fournier, A. (2025, accepté). Transitions aux études supérieures, bien-être et rituels alimentaires : entre contraintes et libertés. Dossiers des sciences de l’éducation.
Régimbal, F., Richard, É. et Fournier, A. (2025, accepté). Le bien-être et les comportements alimentaires des jeunes Québécoises et Québécois inscrits au cégep. Revue Jeune et société.
Richard, É. (2025). Quelles sont les difficultés rencontrées par les populations étudiantes plus âgées au collégial ? Relais. La revue de vulgarisation scientifique sur la réussite en enseignement supérieur, 11. https://oresquebec.ca/relais/quelles-sont-les-difficultes-rencontrees-par-les-populations-etudiantes-plus-agees-au-collegial/
Richard, É. (2023). Situation financière des étudiant-es adultes au collégial : des réalités et des responsabilités inégalitaires. Revue du CREMIS, 15(1), 11-16. /wp-content/uploads/2024/05/RevueCREMIS_vol15no1_2_Richard.pdf
Richard, É. (2023). Difficultés rencontrées par les étudiants adultes au collégial, Revue canadienne d’enseignement supérieur, 53 (2), 15-31. https://www.erudit.org/fr/revues/cjhe/2023-v53-n2-cjhe09058/1108961ar.pdf
Richard, É. (2022). Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial québécois ?, Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 24 (3), 123-144. https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2022-v24-n3-ncre08092/1100380ar.pdf
Rouillard Gagnon, É., Richard, É., Régimbal, F. et Fournier, A. (2025). Parlons un peu d’alimentation ! Pédagogie collégiale, 38(3), 31-40.https://www.calameo.com/aqpc/read/006737414d90493534d7e
Richard, É. et Veilleux, J. (2023). Et si le PARES permettait de prévenir le décrochage des étudiantes et étudiants adultes au collégial ? Pédagogie collégiale, 37 (1), 53-61. https://www.calameo.com/aqpc/read/006737414118ea6564eb2
Richard, É. (2022). Les raccrocheurs adultes au collégial, Apprendre et enseigner aujourd’hui, 12 (1), 58-61.
Jobin-Lawler, A., Boutet-Lanouette, M. et Richard, É. (2022). Les études et le sport. Un match parfait pour les étudiants-athlètes du collégial ? Pédagogie collégiale, 36 (1), 20-29. https://www.calameo.com/aqpc/read/006737414e1e34e2c84da
Lapointe Therrien, I. et Richard, É. (2021). Les étudiants adultes au collégial. Les comprendre pour mieux les soutenir, Pédagogie collégiale, 35 (1), 16-24. https://www.researchgate.net/publication/363795853_Les_etudiants_adultes_au_collegial_Les_comprendre_pour_mieux_les_soutenir
Richard, É. et Gaudreault, M. (2026). Accessibilité, réussite et rétention en enseignement supérieur : état des lieux et enjeux en Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine. ÉCOBES – Recherche et transfert
Régimbal, F., Richard, É. et Fournier, A. (2025). Les habitudes alimentaires au cœur de la réussite scolaire et éducative. Rapport de recherche PAREA. Cégep du Vieux Montréal.
Gaudreault, M. M., Richard, É., Charron, M., Tardif, S., Gallais, B. et Gaudreault, M. (2024). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 2 2022 : expérience étudiante, motivation, santé mentale et réussite à la deuxième session des études collégiales. ÉCOBES – Recherche et transfert; CRISPESH; IRIPII.
Richard, E. (2023). Parcours scolaires, persévérance et abandon des étudiants adultes au collégial : enquête longitudinale. Rapport de recherche PAREA. Campus Notre-Dame-de-Foy.
Richard, É. et Gaudreault, M. M. (2023). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021 : fascicule technique portant sur les étudiantes et les étudiants avec des enfants à charge. ÉCOBES – Recherche et transfert; CRISPESH; IRIPII.
Richard, É. et Gaudreault, M. M. (2023). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021 : fascicule technique portant sur les étudiantes et les étudiants qui doivent déménager pour poursuivre des études collégiales. ÉCOBES – Recherche et transfert; CRISPESH; IRIPII.
Richard, É., Tardif, S., Gaudreault, M. M. et Savard, C. (2023). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021 : rapport de recherche spécifique portant sur les étudiantes et les étudiants de 24 ans et plus. ÉCOBES – Recherche et transfert; CRISPESH; IRIPII.
Richard, É. et Lapointe-Therrien, I. (2022). Le courage de fournir à toutes les personnes étudiantes issues de la diversité sexuelle et de genre des milieux de formation inclusifs et sécurisants. Le courage d’agir.
Landry, D., Roy, S., Vachon, I., Richard, É. et Gaudreault, M. M. (2022). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021 : rapport de recherche spécifique portant sur les étudiantes et les étudiants de Sciences humaines. ÉCOBES – Recherche et transfert; CRISPESH; IRIPII.
Gaudreault, M. M., Gaudreault, M., El-Hadge, H., Richard, É., Roy, S., Landry, D., Vachon, I., Charron, M., Zagrebina, A., Armstrong, M., Tardif, S., Tadjiogue Agoumfo, Y. W., Bikie Bi Nguema, N. et Gulian, T. (2022). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021 : rapport de recherche général portant sur les étudiantes et les étudiants des populations A et B. ÉCOBES – Recherche et transfert; CRISPESH; IRIPII.