Olivier Vallerand
Professeur agrégé, École de design, Université de Montréal
Co-porteur du champ Diversité sexuelle et pluralité des genres
Coordonnées :
2024-2027
Chercheur principal
Financé par une subvention Appui à la recherche-création du Fonds de recherche du Québec – Société et culture.
2024-2027
Cochercheur
Chercheuse principale : Maria Nengeh Mensah
Financé par une subvention Savoir du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada.
2024-2026
Chercheur pour le GRIS-Montréal
Financé par une subvention Programme de promotion de l’égalité des sexes, de l’orientation sexuelle, de l’identité et de l’expression de genre de Femmes et Égalité des genres Canada.
2024-2026
Chercheur pour le GRIS-Montréal
Financé par une subvention Programme d’aide financière en matière de lutte contre l’homophobie et la transphobie du Secrétariat à la condition féminine du Québec.
2022-2025
Chercheur principal
Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), Soutien à la recherche pour la relève professorale.
2022-2023
Co-chercheur principal pour le GRIS-Montréal, avec Marie Houzeau (GRIS-Montréal) et Kévin Lavoie (Université Laval)
Subvention catalyseur : Recherche communautaire sur le mieux-être des personnes LGBTQIA/2 dans une optique intersectionnelle, Instituts de recherche en santé du Canada.
Vallerand (2020), Unplanned Visitors: Queering the Ethics and Aesthetics of Domestic Space, McGill-Queen’s University Press
A. Graindorge, A. Lahaye, K. Lavoie, T. Rosier, R. Moyano-Bello, J. Plante-Hébert, G. Richard, et O. Vallerand (2026), « Évolution des connaissances et du niveau d’aise des élèves du primaire du Québec face à la diversité sexuelle: entre influences sociales et parentales, » Contemporary French Civilization 51(3-4) : 265-284. https://doi.org/10.3828/cfc.2026.24
A. Graindorge, A. Charbonneau et O. Vallerand (2026), « Enjeux LGBTQ+ : une panique morale qui se sent dans les écoles », Droits et libertés 44(2)
A. Charbonneau, G. Richard, A. Graindorge, O. Vallerand et M. Houzeau (2025), « Acquisition des normes d’hétérosexualité et de genre binaire : enquête auprès d’élèves de l’école primaire québécoise », Revue [petite] enfance 148 : 60-70.
A. Cloutier, A. Charbonneau, K. Lavoie, G. Richard, J. Plante-Hébert, É. Daigle, M. Baril-Jannard, M. Houzeau et O. Vallerand (2024), « Représentations des personnes trans et non binaires dans une population étudiante postsecondaire rencontrée par le GRIS-Montréal », Jeunes et société 7(2) : 36-57. https://doi.org/10.7202/1116497ar
O. Vallerand (2024), « Habiter une ville plus inclusive : perspectives féministes et artistiques de la conception », Espace art actuel 136 : 36-49.
O. Vallerand, K. Lavoie, O. Lépine, J. Plante-Hébert, M.-È. Baron, E. Corriveau-Branchaud, S. Lajeunesse, A. Charbonneau et M. Houzeau (2021), « Démystifier les identités de genre par le témoignage, entre sensibilité éthique et défis méthodologiques : une intervention à renouveler au GRIS-Montréal », Nouvelles Pratiques Sociales 32(2) : 270-279. https://doi.org/10.7202/1085524ar
O. Vallerand (2021), “Messing Up the Domestic: Queer Bodies Expanding Architectures,” Somatechnics 10(3) : 398-416. https://doi.org/10.3366/soma.2020.0329
O. Vallerand, A. Charbonneau, K. Lavoie et M. Houzeau (2020), « La recherche communautaire pour soutenir l’action au GRIS-Montréal », Les Politiques Sociales 80 (1&2) : 117-127.
O. Vallerand, K. Lavoie, A. Charbonneau, M. Rolland-Déry, M.-P. Petit, G. Richard et M. Houzeau (2019), « Témoigner plutôt que débattre : GRIS-Montréal et la démystification de la diversité sexuelle et de genre à l’école », Genre Éducation Formation 3 : 99-112. https://revuegef.org/article/44/temoigner-plutot-que-debattre-les-interventions-en-milieu-scolaire-du-gris-montreal
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O. Vallerand, S. Marcotte, K. Lavoie, A. Charbonneau et M. Houzeau (2018), « GRIS-Montréal, témoin et acteur de l’évolution des attitudes des élèves envers la diversité sexuelle », Jeunes et société 3(1): 21-55. http://rjs.inrs.ca/index.php/rjs/article/view/126/76
N. Mensah, J. Bastien Charlebois, O. Vallerand, S. Wesley et K. Monteith (2017), « Militer par le témoignage public : défis et retombées pour les communautés sexuelles et de genres », Reflets : revue d’intervention sociale et communautaire 23 (1) : 82-118. http://doi.org/10.7202/1040750ar
O. Vallerand (2016), « Regards queers sur l’architecture: une remise en question des approches identitaires de l’espace », Captures : figures, théories et pratiques de l’imaginaire 1 (1): http://revuecaptures.org/node/349
O. Vallerand, A. Charbonneau, K. Lavoie et M. Houzeau (2016), « Vingt ans d’intervention de démystification de l’homosexualité et de la bisexualité dans les écoles : transformations des publics, transformations des approches », Nouvelles pratiques sociales 28 (1) : 277-287. https://doi.org/10.7202/1039185ar
Richard, O. Vallerand, M.-P. Petit et A. Charbonneau (2015), “Discussing Sexual Orientation and Gender in Classrooms: Potentials and Limits of GRIS-Montréal’s Testimonial-based Approach to Fighting Homophobia in Schools,” The Educational Forum 79 (4): 421-435. https://doi.org/10.1080/00131725.2015.1068418
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A. Cloutier, A. Charbonneau, E. Daigle, L. St-Onge, A. Desmarais, S. Marcotte, J. Plante-Hébert et O. Vallerand (2025), « Sous-représentation des personnes transféminines dans les classes de jeunes adultes rencontrées par le GRIS-Montréal ? : Réflexion heuristique à partir d’un point de vue situé trans », Le passage à la vie adulte des jeunes LGBTQ, dir. K. Lavoie, L. Labrecque-Lebeau et M.-C. Richard. Presses de l’Université du Québec, 157-182.
O. Vallerand (2025), “Queer Streets: A New Kind of Public,”About Streets : Perspectives on Urbanism, Architecture, and Placemaking, dir. G. Marinic & P. Meninato. Springer, 387-399
O. Vallerand et G. Émond (2025), “Personal Narratives of Sexual and Gender Diversity,” LGBTQ+ Studies in Education: Theoretical Interventions in Curriculum and Pedagogy, dir. R. C. Mizzi et N. M. Rodriguez. Springer, 155-172.
O. Vallerand (2024), “Bathhouse Memories,” Interior Urbanism Theory Reader, dir. G. Marinic. Routledge, 313-319.
O. Vallerand (2023), “On the Uses of Queer Space Thinking,” dans Queering Architecture: Methods, Practices, Spaces, Pedagogies, dir. M. Jobst & N. Stead. Bloomsbury.
O. Vallerand (2023), « Genre et… ? Impact des discriminations multiples sur la visibilité des femmes architectes, » Dynamiques de genre : La place des femmes en architecture, urbanisme et paysage, dir. S. Bouysse-Mesnage, S. Dadour, I. Grudet, A. Labroille & E. Macaire. Parenthèses.
O.Vallerand, K. Lavoie, A. Charbonneau et M. Houzeau (2021), « La déconstruction des stéréotypes de genre par le témoignage au primaire », dans Regards sur les hommes et les masculinités : comprendre et intervenir, dir. J.-M. Deslauriers, G. Tremblay, J.-Y. Desgagniers, S. Genest Dufault & D. Blanchette. Presses de l’Université Laval, 437-456.
O.Vallerand (2021), “Beyond Design Education: Queering Pedagogies of Space”, dans Contentious Cities: Design and the Gendered Production of Space, dir. J. Berry, T. Moore, N. Kalms et G. Bawden. Routledge, 194-203.
O. Vallerand et M. Houzeau (2020), « Améliorer la santé scolaire par l’éducation au respect de la diversité sexuelle et de la pluralité des genres : impacts de l’approche par témoignage du GRIS-Montréal dans les écoles primaires du Québec », dans Santé LGBTI : les minorités de genre et de sexualité face aux soins, dir. A. Alessandrin, J. Dagorn, A. Meidani, G. Richard et M. Toulze. Bord de l’eau, 147-157.
O. Vallerand (2018), “An Open Window on Other Masculinities: Gay Bars and Visibility in Montreal,” dans Making Men, Making History: Canadian Masculinities across Time and Place, dir. P. Gossage and R. Rutherdale. UBC Press, 150-172.
O. Vallerand, A. Charbonneau et M. Houzeau (2017), « Démystifier l’homosexualité et la bisexualité dans les écoles : impacts de la formule par témoignage du GRIS-Montréal », dans Le témoignage sexuel et intime, un levier de changement social?, dir. M. N. Mensah. Presses de l’Université du Québec, 115-133.
O. Vallerand et A. Charbonneau (2016), « L’expression de genre dans la démystification de l’homosexualité et de la bisexualité », dans Féminismes et luttes contre l’homophobie : de l’apprentissage à la subversion des codes, dir. L. Chamberland and C. Désy. Cahiers de l’IREF/UQAM: 37-43. https://iref.uqam.ca/upload/files/publications/IREF_Agora_no7_2016_pdf_dynamique.pdf
“Uncovering Structures: Making Visible Hidden Biases”, numéro special du Journal of Interior Design, 2024
