Olivier Vallerand
Professeur agrégé, École de design, Université de Montréal
Je suis architecte, historien de l’environnement bâti et professeur agrégé en design à l’Université de Montréal. En dehors de l’université, je suis aussi bénévole coordonnateur de la recherche pour GRIS-Montréal, organisme dont la mission est de favoriser une meilleure connaissance de la diversité sexuelle et de genre et de faciliter l’intégration des personnes LGBT+ dans la société.
Mes recherches combinent ces deux pans de ma vie. Je m’intéresse ainsi à la conception d’environnements inclusifs, c’est-à-dire tenant compte de l’origine ethnoculturelle, du genre, de l’âge, de la condition physique et des handicaps, avec un intérêt particulier pour l’impact de l’orientation sexuelle et de l’identité de genre sur l’expérience et la conception d’espaces architecturaux et urbains. Cet intérêt m’a aussi amené à réfléchir aux enjeux éthiques de la conception en design et en aménagement, par exemple autour du rôle que peuvent jouer les architectes et designers auprès des personnes en situation d’itinérance.
Pour le GRIS, en collaboration avec un comité regroupant chercheuses et chercheurs universitaires, bénévoles intervenant.es et employé.es, j’ai développé une expertise sur l’impact du témoignage comme méthode d’intervention dans les milieux de l’éducation, ainsi que sur l’impact du témoignage sur la santé globale et l’engagement des bénévoles.
Chercheur principal
Financé par une subvention Appui à la recherche-création du Fonds de recherche du Québec – Société et culture, 2024-2027
Cochercheur, avec Maria Nengeh Mensah comme chercheuse principale.
Financé par une subvention Savoir du Conseil de recherches en sciences humains du Canada, 2024-2027).
Chercheur pour le GRIS-Montréal
Financé par une subvention Programme de promotion de l’égalité des sexes, de l’orientation sexuelle, de l’identité et de l’expression de genre de Femmes et Égalité des genres Canada, 2024-2026)
Chercheur pour le GRIS-Montréal
Financé par une subvention Programme d’aide financière en matière de lutte contre l’homophobie et la transphobie du Secrétariat à la condition féminine du Québec, 2024-2026)
Chercheur principal
Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FQRSC), Soutien à la recherche pour la relève professorale (2022-2025)
Co-chercheur principal pour le GRIS-Montréal, avec Marie Houzeau (GRIS-Montréal) et Kévin Lavoie (Université Laval)
Subvention catalyseur : Recherche communautaire sur le mieux-être des personnes LGBTQIA/2 dans une optique intersectionnelle, Instituts de recherche en santé du Canada (2022-2023)
Vallerand (2020), Unplanned Visitors: Queering the Ethics and Aesthetics of Domestic Space, McGill-Queen’s University Press
A. Graindorge, A. Charbonneau et O. Vallerand (2026), « Enjeux LGBTQ+ : une panique morale qui se sent dans les écoles », Droits et libertés 44(2)
A. Charbonneau, G. Richard, A. Graindorge, O. Vallerand et M. Houzeau (2025), « Acquisition des normes d’hétérosexualité et de genre binaire : enquête auprès d’élèves de l’école primaire québécoise », Revue [petite] enfance 148 : 60-70.
A. Cloutier, A. Charbonneau, E. Daigle, L. St-Onge, A. Desmarais, S. Marcotte, J. Plante-Hébert et O. Vallerand (2025), « Sous-représentation des personnes transféminines dans les classes de jeunes adultes rencontrées par le GRIS-Montréal ? : Réflexion heuristique à partir d’un point de vue situé trans », Le passage à la vie adulte des jeunes LGBTQ, dir. K. Lavoie, L. Labrecque-Lebeau et M.-C. Richard. Presses de l’Université du Québec, 157-182.
O. Vallerand (2025), “Queer Streets: A New Kind of Public,”About Streets : Perspectives on Urbanism, Architecture, and Placemaking, dir. G. Marinic & P. Meninato. Springer, 387-399
O. Vallerand et G. Émond (2025), “Personal Narratives of Sexual and Gender Diversity,” LGBTQ+ Studies in Education: Theoretical Interventions in Curriculum and Pedagogy, dir. R. C. Mizzi et N. M. Rodriguez. Springer, 155-172.
A. Cloutier, A. Charbonneau, K. Lavoie, G. Richard, J. Plante-Hébert, É. Daigle, M. Baril-Jannard, M. Houzeau et O. Vallerand (2024), « Représentations des personnes trans et non binaires dans une population étudiante postsecondaire rencontrée par le GRIS-Montréal », Jeunes et société 7(2) : 36-57. https://doi.org/10.7202/1116497ar
O. Vallerand (2024), « Habiter une ville plus inclusive : perspectives féministes et artistiques de la conception », Espace art actuel 136 : 36-49.
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Vallerand, K. Lavoie, O. Lépine, J. Plante-Hébert, M.-È. Baron, E. Corriveau-Branchaud, S. Lajeunesse, A. Charbonneau et M. Houzeau (2021), « Démystifier les identités de genre par le témoignage, entre sensibilité éthique et défis méthodologiques : une intervention à renouveler au GRIS-Montréal », Nouvelles Pratiques Sociales 32(2) : 270-279. https://doi.org/10.7202/1085524ar
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Vallerand, K. Lavoie, A. Charbonneau, M. Rolland-Déry, M.-P. Petit, G. Richard et M. Houzeau (2019), « Témoigner plutôt que débattre : GRIS-Montréal et la démystification de la diversité sexuelle et de genre à l’école », Genre Éducation Formation 3 : 99-112. https://revuegef.org/article/44/temoigner-plutot-que-debattre-les-interventions-en-milieu-scolaire-du-gris-montreal
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Vallerand, S. Marcotte, K. Lavoie, A. Charbonneau et M. Houzeau (2018), « GRIS-Montréal, témoin et acteur de l’évolution des attitudes des élèves envers la diversité sexuelle », Jeunes et société 3(1): 21-55. http://rjs.inrs.ca/index.php/rjs/article/view/126/76
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N. Mensah, J. Bastien Charlebois, O. Vallerand, S. Wesley et K. Monteith (2017), « Militer par le témoignage public : défis et retombées pour les communautés sexuelles et de genres », Reflets : revue d’intervention sociale et communautaire 23 (1) : 82-118. http://doi.org/10.7202/1040750ar
Vallerand, A. Charbonneau et M. Houzeau (2017), « Démystifier l’homosexualité et la bisexualité dans les écoles : impacts de la formule par témoignage du GRIS-Montréal », dans Le témoignage sexuel et intime, un levier de changement social?, dir. M. N. Mensah. Presses de l’Université du Québec, 115-133.
Vallerand et A. Charbonneau (2016), « L’expression de genre dans la démystification de l’homosexualité et de la bisexualité », dans Féminismes et luttes contre l’homophobie : de l’apprentissage à la subversion des codes, dir. L. Chamberland and C. Désy. Cahiers de l’IREF/UQAM: 37-43. https://iref.uqam.ca/upload/files/publications/IREF_Agora_no7_2016_pdf_dynamique.pdf
Vallerand (2016), « Regards queers sur l’architecture: une remise en question des approches identitaires de l’espace », Captures : figures, théories et pratiques de l’imaginaire 1 (1): http://revuecaptures.org/node/349
Vallerand, A. Charbonneau, K. Lavoie et M. Houzeau (2016), « Vingt ans d’intervention de démystification de l’homosexualité et de la bisexualité dans les écoles : transformations des publics, transformations des approches », Nouvelles pratiques sociales 28 (1) : 277-287. https://doi.org/10.7202/1039185ar
Richard, O. Vallerand, M.-P. Petit et A. Charbonneau (2015), “Discussing Sexual Orientation and Gender in Classrooms: Potentials and Limits of GRIS-Montréal’s Testimonial-based Approach to Fighting Homophobia in Schools,” The Educational Forum 79 (4): 421-435. https://doi.org/10.1080/00131725.2015.1068418
Vallerand (2013), “Home is the Place we all Share: Building Queer Collective Utopias,” Journal of Architectural Education67 (1): 64-75. https://doi.org/10.1080/10464883.2013.767125
“Uncovering Structures: Making Visible Hidden Biases”, numéro special du Journal of Interior Design, 2024
